大家好，今天小热点关注到一个比较有意思的话题，就是关于结构主义课程理论的代表是的问题，于是小编就整理了5个相关介绍结构主义课程理论的代表是的解答，让我们一起看看吧。

倡导结构功能主义理论的是吉登斯布迪厄？

是，这是吉登斯最重要的理论成果之一。在书中，吉登斯主要论说了社会结构与个人能动性这两者之间的关系和自己的一些独特见解，这也是社会学家们一直想解决的问题。

他通过对各相关学派思想的批判性总结和创造性论述，表达了自己的“结构化理论”，一种建立在结构二重性基础上的理论。

该理论通过对社会学理论传统的反思，树立了自己的理论目标，即超越传统理论的二元分裂的局面，确立自己的研究对象。

他提出社会学所探求的社会结构，只有经过结构化过程才能得到说明。

为什么索绪尔的语言学理论被称为结构主义语言学？

索绪尔语言学也称为“索绪尔主义”，就是以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能“就语言而研究语言”，排除任何非语言因素（如社会的、物理的、言语的……）的干扰；而就语言来说，必须区分共时和历时，语言学只研究共时的语言系统，排除任何历时因素的干扰；而就共时的语言系统的研究来说，只研究形式，不研究实质，“语言是形式，不是实质"的论断就是这一思想的集中体现。

索绪尔语言学是现代语言学及结构主义语言学之开山之作，现代语言学的许多理论基础都来源于此。

提出艺术起源的"多元决定说"的阿尔都塞是哪个国家的结构主义学者？

艺术的起源有“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“劳动说”等五种，第六种说法便是“多元决定论”。

法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为，任何文化现象的发生都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。

艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。

艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术的产生是人类的需要和满足。

我的理解是，艺术的发生虽然是多元决定的，从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。

结构主义语言学代表人物？

结构主义语言学的代表人物，是瑞士的索绪尔。

索绪尔是现代语言学之父，他把语言学塑造成为一门影响巨大的独立学科。

他认为语言是基于符号及意义的一门科学。他在很大程度上深刻影响了结构主义和解构主义，并且他还创立了符号学。

他认为“语言是人类话语能力的社会产物，而且它是被社会使用和容许人用这个能力的必要习惯的总和”，而语言结构是受规律支配的、“意义其实是被语言创造出来的”，索绪尔又划分出能指与所指，语言和言语等重要概念，对后来的符号学影响深远。

333结构主义教育思想的主要内容？

① 强调教育和教学应该重视学生的智能发展;

　　② 注重教授哥们学科的基本结构;

　　③ 主张学科基础的早期学习;

　　④ 提倡“发现学习法”;

　　⑤ 认为教师是结构教学中的主要辅助者。

　　结构主义教育思想，为心理学研究和教育研究的相互协作提供了一个范例，对现代西方课程论影响很大，并成为60年代美国课程改革的指导思想。但结构主义教育的某些观点带有片面性，过于天真和理想主义，导致教材偏难，也引起了人们不同的评论和争议

到此结束，以上就是小编对于结构主义课程理论的代表是的问题就介绍到这了，希望介绍关于结构主义课程理论的代表是的5点解答对大家有用。

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